《对韵歌》教学反思15篇
作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的《对韵歌》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《对韵歌》教学反思1《20xx版语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育接到的重要教学内容。识字作为本节课的一个教学重点，在课堂教学中得到了突破。在这节课上我从篇到句再到词，让学生在读中识字。首先是让学生听老师读课文，听的过程中指着字，这是对课文的初步感知。接着让学生同桌互读课文，不懂的字请教老师或同学，进一步给学生自主识字的机会。再者，通过分句朗读，读词语来整体认识。最后通过识字方法的渗透和游戏来巩固识字。其中多种形式的读和趣味识字使学生在轻松的环境中学到知识。
当然，由于教学经验的不足，这节课也存在着诸多欠妥的地方。
一、教学目标没有全部达成。
在本节课中，写字作为其中的一个教学目标没有达到。由于安排的教学内容比较多，以至于后面的写字环节没有时间进行。这是我在教学设计和时间掌握上的经验不足产生的结果。
二、课堂节奏把握得不好。
在教学内容比较多的情况下，对课堂时间的把握不太准确，造成了前松后紧的情况。前半段教学比较平稳，后半段因担心时间不够，所以语速加快。这是课堂教学 ……此处隐藏10534个字……事要躬行。没有让孩子们再次地修改，所以山字的写法没有得到及时的巩固。
其次，课堂语言不够丰富，对于孩子的回答没有及时的评价总结，可能会打消孩子的积极性。语气比较平淡，不够有激情，导致部分孩子课堂走神，注意力转移，在以后的教学中，要注意自己的每一句话，每一个词，重视细节，做一名有吸引力的老师，为每一个孩子的成长助力。
《对韵歌》教学反思15《对韵歌》句式整齐，合辙押韵，读起来琅琅上口，很容易激发学生的学习兴趣。下面我把本节课的优点和不足做以总结。
可取之处：
1、采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。
2、多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。
3、去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但有效地帮助学生理解词义，而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。
不足之处和整改措施：
1、在这节课上，我对教学内容设计过多，在熟悉课文，有感情地朗读课文中浪费了太多时间，以至于课后三个生字只练写了一个。今后在时间划分上一定要多加注意。
2、今天上课忽视了强调常规问题，纪律表现还算不错，但是还是要不停的强调不停的改正，为了给孩子们形成一个良好的学习生活的习惯。？？？？
3、在今后的教学过程中，我要重视识字方法的总结。教人学会不如教人会学，在一年级必须有意识地培养孩子们的自学能力，并给孩子们创设良好的语文学习情境。
