《有趣的汉字》教学反思

时间:2022-10-07 10:20:06
《有趣的汉字》教学反思

《有趣的汉字》教学反思

作为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编为大家收集的《有趣的汉字》教学反思,欢迎阅读与收藏。

《有趣的汉字》教学反思1

综合性学习是一种新的学习方式。我结合学情制订了综合性学习“有趣的汉字”方案,围绕“汉字”这个专题,组织学生开展为期两周、课内外一体的综合性学习。

经过前几年的学习,学生已经认识了三千多个汉字,对汉字有了丰富的感性认识,这次综合性学习对汉字的感受作适当的提升,将有助于进一步增强学生对祖国语言文字的感情。这次综合性学习活动,文化含量稿,形式活泼,我认为作为教师应该以自己浓浓的兴趣感染学生,调动学生的学习积极性,并为学生指点活动的途径,帮助学生想些活动的点子,为他们推荐一些读物,介绍一些语言文字网站,并为学生留足充裕的时间。教师也积极参与到综合性学习的各项活动中去,和学生一起搜集、调查、查阅、掌握一些字谜、笑话、故事,同学们一起参加汇报交流,指导学生举办他们感兴趣的活动,如字谜擂台,谐音乐园等等。相信有了教师这位导游,学生们遨游汉字王国的旅程一定会顺利完成,并取得丰硕的成果。

我认为本次活动,学生感受到了“趣”:内容有趣,形式有趣,过程有趣。学生感受到了综合性学习的快乐,从中学到了综合性学习的方法。

《有趣的汉字》教学反思2

上个星期,学校 ……此处隐藏8899个字……,而兴趣是动力之一。

我以激发兴趣提问导入新课,使本课一开始就吸引住了学生,结合象形文字的图片,让学生找出象形字,使学生初步了解象形文字,了解中国是世界上文字出现最早的国家之一,培养了学生的民族自豪感。让学生自己当一回古人,根据图片造字,使学生体验文字的有趣、好玩。

二、在教学过程中,我能够运用多媒体手段,较好的解决教学中的难点。

如:我们祖先如何按照实物形状来创造象形文字的。这些教学内容,若用单纯的语言来表述,会显得很枯燥、乏味。我采用了多媒体的形象化手段,就让学生通过不同图像,直接感悟到中国汉字的独特魅力与文化内涵。用做游戏猜一猜的方式教学,很好的与学生互动,调动学生学习的兴趣和主动性,把原本难懂的知识简单化。作品构思,尝试练习。

三、注重启发、引导学生。

本课是利用汉字的象形性特点,来启发学生的联想与想象。因此,在教学中,能始终引导学生,重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,开发学生的智力,挖掘他们的潜能,培养他们的创造意识和创造精神。从而创作出有创意的作品。

四:自由创作,多维评价。

前几个环节,学生已经欣赏到了大量的有趣的汉字,并且掌握了创作方法,早就迫不及待了,这时老师因势利导让学生来利用字的特点创造字,让学生体验图画文字带来的乐趣。

同时尊重了学生自主性与个性化的发展。但其中也存在着一些不足。因为讲的是中国古代汉字,学生平时了解的比较少,导致学生的参与性不强,应该让学生提前查找搜集资料;另外,我的课堂语言教学不太适合低年级教学,没有运用儿童化的语言进行教学,这是我今后需要改进的。

总之,我要多吸取优秀教师的讲课经验,不断提高自己的教学水平!

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