《永远的白衣战士》教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《永远的白衣战士》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《永远的白衣战士》教案1教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、抓住关键词句，品读感悟叶欣身先士卒、临危不惧、舍己为人的高尚品德。
3、随文练笔与诗歌渗透相结合，拓展文本资源，增强情感体验。
教学重难点：
品读重点词句，感悟护士长叶欣的崇高精神，是本课的教学重点。
体会课文中蕴涵的对叶欣的无限痛悼和怀念之情，是本课的教学难点。
教学准备：多媒体课件
教学时段：第二课时
教学过程：
一、反复读题，导入新课
同学们，上节课我们初读了课文，知道47岁的叶欣是一名普普通通的护士，可是她在与非典昼夜搏斗的战场上，却成为了一名英勇的白衣战士，谁来读课题？
二、走进“非典”，认识“战争”
1、过渡：20xx年春节前后，“非典”开始在广州一些地区流行。这是一种怎样的疾病呢？让我们时光倒流，回望一下当时那一个个难忘的瞬间吧——（课件出示）
2、看完这一组图片，“非典”给你的印象是什么？当时的形 ……此处隐藏19585个字……的英雄事迹？找出来读一读。
（2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？用一两句话概括下来，写在各个段落后边。
（3）自己选一两个段落认真读一读，用画出直接描写叶欣的行动或语言的句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？（也可以在书上写下自己的体会）
3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。
4、组织学生交流。
（1）说说各自概括的重点段的内容。
（2）谈谈选读有关段落的体会。
注意引导学生联系上下文理解身先士卒、疲惫、斩钉截铁、声色俱厉等词语，通过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。
5、指导学生说话。
（1）提出要求：默读课文，找出有关语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的。
（2）学生按要求默读课文，画出有关语句。
（3）交流。
6、学习1、8、9三个自然段。
（1）指名学生朗读。
（2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有什么好处？
（3）齐读这三个自然段。
7、有感情地朗读全文。
三、深化课题
1、为什么说叶欣是永远的白衣战士？课题可不可以改为永远的白衣天使？
2、小组讨论。
3、交流。
四、课外延伸
1、收集介绍全国人民抗击非典情况的资料，搞一次展示活动。
2、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。
