动物猜谜歌教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的动物猜谜歌教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
动物猜谜歌教案1设计意图:
喜欢动物是孩子的天性,他们熟知动物的特征和习性,用猜测身体部分图片和符号图示激发幼儿猜动物的兴趣。理清对答儿歌特点,逐步过渡到发现规律,掌握看图示朗诵猜谜歌。运用猜谜问答的形式,让孩子体验合作的快乐。通过创编环节,让每个孩子都参与到讨论中,给集体活动中来不及表现的孩子机会发表意见和建议,同时检验孩子对动物猜谜歌的掌握情况。
活动目标:
1、能根据动物图示符号猜测动物,愿意表达自己的观点,会运用概括性的语言描述动物的特征、习性。
2、熟悉儿歌内容,发现儿歌的规律,会用“脑袋圆圆,眼睛亮亮……猜猜这是谁?”“我们大家都知道,这是……”的问答句式进行创编。
3、喜欢猜谜对答儿歌活动,能与同伴分享猜谜问答的快乐。
活动准备:
纸戏剧道具 图示
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
今天老师带来了一个神奇的盒子,叫纸戏剧,我们拍拍手,一起呼唤一下我们今天神秘的朋友。
2、和孩子一起观察动物特征,熟悉儿歌句式的特点。
……此处隐藏22594个字……进行猜谜就太简单了,我根据孩子年龄特点,把教材进行了微调,尝试让孩子用图示记录动物主要特征进行编谜,这样孩子们也容易记住自己编的谜语,也能体验到编谜的乐趣。活动目标:
1、尝试用图示的方法记录动物的主要特征进行编谜,了解编谜的一些要素。
2、能大胆讲述自己编的谜语,体验编谜的乐趣。
活动准备:
1、动物图片若干。
2、图示若干,纸,笔
活动过程:
一、猜谜语,引起幼儿兴趣。
1、师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜一猜。(用图示的方法)
(分析:大班孩子都猜过谜语,导入直接让小朋友猜,引起幼儿兴趣)
师:你怎么知道是兔子?(幼儿讲述)
2、教师小结谜语的几大要素。
二、幼儿尝试用图示的方法记录自己编的谜语。
1、师:想不想也来编谜语。
2、提出编谜语的一些注意事项
3、幼儿操作
(分析:了解编谜语的要素后,孩子自己进行尝试,用图示的方法便于大班孩子观察。)
三、游戏:大家都来猜一猜。
1、师:谁先把你的谜语图示拿上来,让大家猜一猜。
2、师:你从那里看出来这个小动物是……?(幼儿讲述)
3、师:谁有不同意见?要说理由的哦!
4、教师小结
(分析:通过游戏,孩子们掌握一定的编谜图示的方法,体验编谜的乐趣。)
四、活动延伸
1、师:小朋友今天都学会了编谜语,回去后可以和班内的其他小朋友玩一玩哦,你也可以把这个方法教给他们。
2、区域活动时可以玩《猜一猜》的游戏。