《计算器》教案

《计算器》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《计算器》教案，欢迎大家分享。

目标：

1、能辨认出计算器上的数字0——9，并能将数字有序的排列。

2、帮助幼儿知道计算器是一种方便的计算工具，并能了解一些其他的计算工具，激发幼儿对计算的兴趣。

重难点：

认识计算器上的数字0-9，并按照0-9的顺序排列

准备：

计算器、0——9的数字卡片，放大的计算器样板

幼儿操作的计算器纸样、数字卡片、糨糊

过程：

一、引出计算器。

出示计算器

老师请来一位好朋友，它想为小朋友表演一下它的本领，老师演示使用计算器。

二、简单的认识计算器。

1、初步了解计算器的各个版块。（功能键 显示屏 运算符号键 数字键）

2、辨认数字键上的数字0——9，说说数字排列的规律

三、 请幼儿做做计算器

请幼儿按照计算器上0——9的顺序，摆放数字卡。

教学建议

一、重点、难点分析

本节教学的重点是会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算;难点是用交换键 ……此处隐藏17905个字……② 让学生用计算器计算。

③ 反馈计算结果。

4、 索一些数学规律。

（1） 呈现计算题。

① 1+2+3+4……+98+99+100

② 999×9 9999×9 99999×9

（2） 让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。

（3） 反馈计算结果。

（4） 引导提问：通过计算，你有什么发现（特别指导观察第②题中各算式的计算结果，并进行比较）？你有什么感想和体会？

学生可能会提出一些简便的计算方法。

如：

① 1+2+3+1+……+98+99+100=101×50，只要用计算器计算101×50

② 999×9=8991

9999×9=89991

99999×9=899991

发现：积的个位都是1；积的最高位都是8；中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。

接着，让学生说一说以下几个算式的结果：

999999×9

9999999×9

99999999×9

通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。

9、课堂活动

课文第39页的“试一试“。

10、板书设计：

神奇的计算工具

认识功能键、时间键、日期键、括号键、存储运算键

① 开关及清除键。

② 运处符号键。

③ 数学键

④ 等号键

⑤ 小数点键