《一座铜像》教案
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《一座铜像》教案，希望能够帮助到大家。
《一座铜像》教案1一、教材与学生分析：
本课选自于黑龙江省教育出版社、九年义务教育五年制小学注音识字、提前读写实验教科书第五册，第六单元的第二篇文章。本课主要任务是通过对课文的学习，理解比利时人民把小英雄的铜像看作是独立精神象征的原因。在熟读课文的基础上理解内容，掌握学习方法，根据学生的年龄特点，激发学习兴趣，引导学生合作学习，提高学习效率，真正达到通过学习课文得到学习方法，受到教育。
二、教学要求及目标：
以学生的发展为核心，努力培养学生的创新精神和实践能力，确定下面的教学目标：
知识与技能目标：运用边读边写的学习方法，使学生能初步把握课文的主要内容，理解比利时人民把小英雄的雕像看作是独立精神的象征的原因，体会小英雄于廉的机智、勇敢与热爱祖国的好品质。
过程与方法：以学生自主学习、小组讨论、交流等形式的学习方法，让学生在实践中学习知识，体会课文所表达的思想感情。
情感态度与价值观目标：引导学生明白，一个人面对险情、不依靠他人，自主处理事情，是一种独立精神的表现。一个人需要有独立精神，一个国家、一个民族也需要有独立精神，文章主人公小于廉的 ……此处隐藏2080个字……念他，就塑造了这一座铜像。
2、出示课题（集体读题）
3、你能描述一下你看到的这座铜像吗？
4、幻灯出示学习课文相关内容。
二、整体感知，学习字词。
1、听课文录音。
边听边想，文章写了小男孩一件什么事？（学生发言）
2、 学习生字、词语。 出示4个生字，“迸”、“涸”、“政”、“瞻”。 要点：“迸”、“涸”要注意读音。 “瞻”指导书写，并理解其意。 用学过的方法理解下列意思。 “迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”。
3、集体读字词。
三、 学习课文，朗读感受。
1、轻声读课文。
思考：
（1） 于连在广场上玩，他当时闻到什么？看到什么？
（2） 情况十分危急，从什么地方看出来？
（3） 他想出了什么办法灭掉了导火线上的火花？ 针对上面这3个问题，请你划出有关语句读一读。
2、 指导有感情朗读这些语句。
3、 体会小于连勇敢地拯救城市的全过程。（读课文第3节）
4、 出示“又粗又长”词语，试试你的本事，再照样子写几个。 又粗又长：________、________、________、_________
5、 学生交流。
6、 出示句子。直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。 理解句意。练习用“凡是，,,,都，,,,”说一句话。
7、 有感情朗读，领悟中心。
8、 有感情地朗读全文。
9、 学习了课文之后，你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像纪念他？
10、 交流体会。
