《规律》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《规律》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《规律》教案1教学内容
《找规律》是选自人教版《义务教育教科书-数学》一年级下册第85页“找规律”的第一课时。
教学目标
1、知识与技能目标：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。
2、过程与方法目标：通过观察和操作找出图形的排列规律，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色，摆一摆，画一画等活动培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、情感态度与价值观目标：通过创设情境，学生能够感知数学与生活的紧密联系，感受数学的美。
教学重点和难点
1、教学重点：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律。能够观察出事物的规律是《找规律》这个知识点最基本的基本。
2、教学难点：发现图形的排列规律，体会数学的思维方法。
教学媒体的运用
1、课件用动画演示变魔术，激发学生学习兴趣。让学生在“玩”中“学”，“学”中“玩”。
2、多媒体教学，可以加深学生对抽象概念的理解。“规律”是一个比较抽象的概念，利用多媒体可以更加形象直观的让学生理解。
3、多媒体教学的方式多样，利用“闯 ……此处隐藏21118个字……影注意事项分组实验
分析与论证引导学生对所得实验数据进行分析。找出规律："串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和"。对数据分析，与猜想或假设对比，找出规律。
评估与交流刚才同学们经过认真的探究实验，得出了串联电路中电压的规律。在实验中一定会遇到很多旧难题与新问题，请大家说说你们小组是怎么解决这些问题的那。学生们踊跃发言，互相进行交流。
（三）后记
1、如果学生的实验操作比较熟练，不妨将并联电路中电压的规律也一并做探究。
2、虽然新课标中对本节未做任何要求，是一节以知识为载体重过程，轻结论的典型的探究课。但是建议教师别对学生的自主探究放任自流。在课程的结束时也可以适当地引入几个测试题目以强化学生对探究结论的记忆。
3、关于本节中的STS，教师可以把它布置为家庭作业，让学生回家搜集废旧电池，向自己所在小区的居民们宣传废旧电池对环境的危害。
教学设计说明
前面已探究过串联电路的电流和并联电路的电流的特点，对科学探究的一般方法步骤，学生以前已经经历过多次，已有了较熟练的思维程序，约80%学生可顺利进行，其余不熟练的，在分组探究中经过其它同学的带动在合作中也会进行下去。但由于问题本身的原因和学生智能水平的限制如何发现提出问题，如何科学猜想，可能会遇到一定的困难，教学中应注意引导（说明：能较准确的了解学情对教学至关重要，教学中教师应多换位思考）。
以串联电路电压的规律这一知识点为载体，去落实"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的课程目标，让学生在探究串联电路电压规律的过程中，学习科学的研究方法，培养学生的探索精神，培养学生的实践能力、创造能力和创新意识。
