《区分上下》教案8篇
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《区分上下》教案，欢迎阅读与收藏。
《区分上下》教案1设计意图：
《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出：能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。
活动目标：
1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。
2、学习用"××在××的上面，××在××的下面"的句式表述。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重点：
能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。
活动难点：
让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面，××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。
活动准备：
图片及玩具若干，白板，桌子，椅子活动过程：
(一)创设情境，激发幼儿兴趣(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下(三)游戏：躲猫猫 ……此处隐藏4958个字……定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。
3.分组活动
第一组：游戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成一座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。
第二组：小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了。
第三组：摆五官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。
4.游戏活动 游戏“小猫在哪里”。
教师当猫妈妈，幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时，小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫：“××，你在哪里呀?”幼儿就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。
5.交流小结，收拾学具 教师简单小结，并引导幼儿将学具收拾好。
活动延伸
1.园内延伸 完成《操作册》第1册第31- 32页的活动
2.家庭延伸
(1)完成《作业纸》第1册第61-64页的活动。
(2)家长可引导孩子观察小区楼上、楼下的景物，再说出其上下关系。 (3)家长可以将物品放在某某上面或某某下面，请孩子帮助拿取，让其明确物体之间的上下关系。
教学资源
拍拍拍
拍拍拍，前面。
拍拍拍，上面。
拍拍拍，下面。
拍拍拍，后面。
拍拍拍，……
(可根据需要续编)
找小猫
老猫老猫睡着了，
小猫偷偷往外跑。
老猫睡醒四面瞧：
“我的小猫不见了，
喵，喵，喵。”
