《摘果子》教学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《摘果子》教学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《摘果子》教学教案1教学要求：
通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。
教学重点：
减法的含义。
教学过程：
1、分果子情景创设，
(1)先让学生同桌合作分果子，
(2)说一说，分的过程。
(3)得出算式5-2=3
3、自主探究，体验减法
(1)认识减法算式，和”-“号。
(2)找一找，说一说身边的减法。
3、初步尝试
做一做，□-□=□
让学生独立做一做。
学生交流。
4、实践巩固
(1)学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。
(2)练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。
(3)第3、4、5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。
5、数学游戏，学生同桌进行。
6、小结：这节课你什么地方学的最有趣啊?
《摘果子》教学教案2教学目的
1.通过自主学 ……此处隐藏7706个字……
2)生1：2+2的朋友在哪里?
3)生2：你的朋友在这里。
4)生1和2：2+2=4
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7、课堂练习。
练习书第26页“做一做”第1、2题。
集体评论。
三、联系生活，领悟运用
举生活的事例。
师：小朋友们，想一想，在生活中有哪些可以用减法来计算的?说一说，好吗。
生1：妈妈昨天买了4个桔子，我吃了2个，还剩下2个。
生2：我原来有5件玩具，送给小弟3件，自己还剩下2件。
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师：小朋友，提出了这么多生活中的数学问题，你们认为棒不棒。
师：他们是这节课最棒的小博士，每个小朋友将获得小星星奖章。
四、课堂巩固练习。
课件出示：(书27页2、4题)
师：小朋友们，想一想，这两道题，要怎样计算呢?说一说理由。
集体评议并纠正。
五、课堂评价。
师：小朋友，这节课大家都是最棒，最积极学习的小博士。那么，你认为本节课中，谁是本节课的金话筒?谁是小博士?谁是可爱的小白鹅呢?
生互评。
师：小朋友评得真棒!你们才是最出色的金话筒。这些小博士、金话筒、小白鹅，将获得最亮的小星星奖章。
六、总结。
1、在这节课你学到了什么?
2、小朋友回家后向爸爸、妈妈提出几个数学问题，好吗?
