拍手歌教案
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的拍手歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
拍手歌教案1一、导入
1.同学们，这节课张老师带你们去动物园参观好吗？可是呀，动物园离我们太远了，需要乘坐火车才能到达。
2.请同学们出示汉字车票，自己先读一读，再读给同桌听。
3.开始登车：个人读——小组开火车读——齐读
4.字变词：个人读——齐读
5.到达动物园，回答两个课后问题。
二、进入课文学习
1.同学们自己在下面读一读儿歌，边读边圈出儿歌中小动物的名字。
2.请一位同学上来，根据下面同学读出的动物名字把相应卡片贴在黑板上。
3.孔雀。孔雀哪里最漂亮？请同学回答——读“孔雀”一词。
锦鸡。锦鸡哪里最漂亮？锦鸡名字的由来。——读“锦鸡”一词。
美丽的孔雀看见漂亮的锦鸡会说些什么？——读整句。
4.雄鹰——读整句
5.雁群——意思，拓展——雁群的本领——读整句
6.丛林——猛虎——读整句
7.丛林中有个歌唱家——黄鹂和百灵——读整句
8.竹林里熊猫在做什么呢？——读整句
三、拓展练习
……此处隐藏13774个字……言来表示的，对吗？3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题）
4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）
问：这首歌的节奏怎样？
5．出示本首歌歌谱，解释并学习。
6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。
9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10．完整演唱歌曲。
三、小组合作创编。
1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）
2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、评一评。
四、小结
快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！
师唱：如果感到幸福你就点点头。生做动作：点头
师唱：如果感到幸福你就跟我走。生做动作；走两步
师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！
