水大班科学教案

水大班科学教案

作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的水大班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、通过观察水汽化的现象，了解水的变化，知道水从哪里来。

2、了解水的重要性，树立节约用水，保护水资源的意识。

3、有探究欲望，体验发现的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备

1、酒精灯、烧杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)

3、水循环的课件，生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园附近的小河。

活动过程

一、做实验，说发现，感知水汽化的现象。

1、小实验：水不见了。在孩子的共同关注下，仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。

教师：水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?

二、听故事，看课件，了解水循环的过程。

1、教师操作课件，讲述故事“变、变、变”。

(1)教师：水蒸气在天空中怎样了，它遇到冷空气后变成了什么?

(2)教师：雨水会落到什么地 ……此处隐藏12282个字……。

活动目标：

1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

2、观察了解水在不同容量里呈现不同形状的特征。

活动准备：

1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子；2、各种形状的瓶子若干

活动过程：

一、引出活动

1、引导语：今天，我们来做个和水有关的游戏。

2、提问：在做水的游戏中，发现桌子上有几个瓶子？他们都一样吗？哪里不一样？

3、提问：这六个瓶子里，你认为里面的水一样多吗？为什么？说说各自的理由。

小结：虽然瓶子不一样，有的瓶子大，有的瓶子小，但里面的水是一样多。

二、幼儿假设

1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。

2、提问：我们有什么办法知道，到底哪个瓶子里的水多呢？请你任选两个瓶，你有什么办法证明这两个瓶子里的水哪个多？哪个少？

3、提出实验要求：那么我们一起来做个小实验，做实验的时候要注意，第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。第三，将试验的结果记录下来。

三、动手实验

1、任选两瓶水，想个办法证明这两人瓶中的水是一样多的。

2、幼儿动手实验，教师观察记录。

四、交流验证

1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。

2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？

小结：我知道了，瓶子的高矮、粗细是不影响水的多少的。

活动延伸：

在区域活动中继续提供以上材料，让幼儿反复实验，获得守恒经验与概念。