《化石吟》教案设计
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《化石吟》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《化石吟》教案设计1学习目标：
1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。
2、理清诗歌结构，把握诗歌的主要内容。3、培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
学习重点：感受诗歌的思想感情，体会诗歌节奏韵律之美；调动学生的课外积累，发挥学生丰富的想像力。
课前准备：预习课文，结合生物课了解生物的进化；拜访教师或专家或上网查阅相关资料，了解化石，写篇介绍某种古生物的小短文。
教学设计：
导入新课：晋代葛洪《神仙传王远》中写道：“麻姑自说云，接侍以来，已见东海变为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。今天，我们来学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。
（《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会说话……它诉说善良……它讲述美好”石头真的会向我们讲述美好的传说吗？让我们怀着好奇共同来研读科学 ……此处隐藏20621个字……究人类进化、学习科学的热情。
2、在学习中能了解化石的基本知识，掌握一点阅读科学诗的方法，能运用阅读的学习方法理解诗歌内容、体会诗歌的节奏美。
3、养成在朗读中学习诗歌的习惯，能有感情、有韵律的朗诵，能品读诗中的关键词语，能运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的感情倾向，概括诗歌的主要内容。
教学方式：
1、引导学生把握诗歌内容时，应该以多种多样的朗读方式进行。
2、引导学生进行由此及彼的联想和想象，并在此基础上进行适当的创造。
3、利用多媒体介绍有关化石的知识，或引导学生走进博物馆参观，或走进大自然搜集实物。
教学过程：
一、激趣
看化石实物或图片，激发学生关注化石的作用，为体会诗歌中赞美化石的情感作铺垫。
二、朗读
1、自读，力求读准字音、把握节奏。
2、听录音，进一步读准字音、把握节奏。
3、分组读，再次体味，思考、讨论并交流：题目中的“吟”表达了怎样的情感？从诗中的哪一句话可以看出来？诗的3、4、5节分别从什么角度来吟咏、赞颂化石的的作用的？
三、品读
1、再次有感情的齐读。
2、说说你最喜欢的诗句、词语或字有哪些？并说说你为什么喜欢。
四、联想
结合下边的两种情景要求学生说话：
⑴诗中说“长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”⑵看图片及文字。
假如我们就是那一枚小小的化石，沉睡地下亿年后，刚刚苏醒，你要向世人讲述怎样的故事、诉说怎样的心声呢？
五、整理
试将你所讲的故事整理成文章。
