实用的说课稿范文集合九篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的说课稿9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1师：上课
师：同学们可以把手放下来，放松下来没关系。我们大家见过面的，一会我们有很好的合作，对吗？(王林博士曾经在两年前给这个班的孩子上过《我有有情要出租》)
生：对
师：我们今天上的题目在这里，一起念一下。
生：故事中的“狐狸”
师：平时你们读过哪些关于狐狸的故事？或者知道哪些关于狐狸的故事？想一想，告诉我。
生：狐狸吃葡萄。
师：狐狸吃葡萄，可以简单讲述一下吗？
生：狐狸想吃树上的萄葡，但是它摘不到，狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。
师：狐狸吃葡萄的故事。好，谢谢，还有吗？
生：狐狸和乌鸦
师：简单的给我们讲一下。
生：狐狸骗乌鸦张开嘴巴，把他嘴里的肉骗过来吃了。
师：好像还有一个小朋友提到有一成语是什么？
生：狐假虎威
师：这些故事中的狐狸留给我们的印象是什么？
生：狡猾
师：（板书）狡猾
师：在你们手里面刚刚老师都发了作业纸，小组一起来合作一下，（师在黑板上画示意图）这叫概 ……此处隐藏13435个字……法、小组合作等方式，引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。
四、教学过程
本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感觉中，贯穿于音乐实践中。下面我对课的流程作简单的陈述：
（一）兴趣导入
首先我用多媒体、讲故事的方式导入新课，使学生对歌曲的背景有个初步的认识并对歌曲产生兴趣。
（二）节奏练习
1、让学生先观察老师是怎么为歌曲伴奏的；
2、学生学习伴奏；
3、师生一起为歌曲伴奏。
（三）学习歌曲
1、朗读歌词（按节奏朗读歌词）
（1）重点词的学读（阿拉巴马、路易斯安纳州）
（2）分句学读歌词
（3）完整朗读歌词
（4）最后通过“乐句问答”的游戏，引起学生兴趣并巩固歌词的朗读。
2、学唱歌曲
（1）先听老师范唱
（2）“乐句问答”学唱歌曲
（3）完整演唱歌曲，强调用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲
（4）配上肢体伴奏演唱歌曲
（四）展示
1、小组相互表演选出代表上台表演，其他组员为其伴奏；
2、老师进行鼓励并点评。
（五）小结：懂得珍惜同伴间的珍贵友谊。
总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出，到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。在此，希望各位老师多提出宝贵意见，谢谢！
