高中音乐说课稿《第六悲怆交响曲》
作为一名教职工，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的高中音乐说课稿《第六悲怆交响曲》，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中音乐说课稿《第六悲怆交响曲》1今年是我进入初中的第二年，这代表着我已经完全成为中学生的一员。在进入初中的第一年里，给我留下许多美好而又不美好的回忆，使我难以忘怀。
20xx年8月15日左右,是我第一次跨入中学的校门。这是一场终极大PK，这次PK代表着你以后在中学时代的道路是否走得顺畅。
8月27日，第二次跨进学校的大门。很荣幸，我被分到9班。望着年轻似乎没有经验的班主任，我笑了。
8月29日，是正式开学的日子，但没有上课。而在这一天，我认识了许多朋友。
开学第二天，老师按成绩分成了各个小组。由于没发课本的缘故，老师们只是简单的做了自我介绍，几乎没讲课。望着一个个严厉而恐怖的面孔，我的心里担心急了。
开学的第一周，是同学们适应学校和互相认识的阶段。
在以后的几周，可能因为新老师、新班级和新同学的缘故吧，大家都非常认真地学习。
转眼间，期中考试到了。虽然我们是六年级最后一个班，但是成绩却遥遥领先。与此同时，一个恶讯也随之而来：班主任要被调走了。我只是听他们说，班主任的男朋友在北 ……此处隐藏1513个字……题之间在情绪上呈现出了层层推进的形态，接下来我会提问同学们“这样的情绪变化你们是怎样听出来的呢?”在老师的引导下，结合谱例，相信同学们可以捕捉到描述出节奏、力度、速度、歌词、曲调等方面的变化。
接下来，我会请同学们结合我的讲解想象第二音乐主题所展示的画面是什么。
由此就可以将音乐本体和情感表现进行一种有机地结合，使知识形成网络，学以致用。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，对于学生丰富情感、提高文化素养和音乐鉴赏能力有着重要意义。
第四环节是：巩固提高环节
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用创编旋律的方式来对本课进行巩固，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是：课堂小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们课下可以寻找相似的音乐作品，并学习演奏。
七、说板书设计
最后，这就是我今天的板书设计通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。
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