有关四年级数学说课稿模板集锦五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的四年级数学说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级数学说课稿 篇1一、说教材
本节内容主要认识游戏规则的公平性，在学习本课内容以前，学生已经在四年级认识可能性有大小的基础上有了一定经验，教材创设了学生生活中经常遇到的下棋时怎么决定谁先走的情境，讨论解决问题的方法，在这里层层深入地设计了三个问题，第一个问题是提出决定谁先走的办法，第二个问题是讨论是否对双方公平，第三个问题是再设计一个对双方都公平的游戏规则。
教学目标：
1、知识目标：让学生在猜想、验证的过程中，体验等可能性和游戏规则的公平性。
2、技能目标：在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。
3、情感态度与价值观：在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。
教学重点：
体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性。
教学难点：
能够设计公平的游戏规则。
教学准备:
为了上好这节课，根据课堂的需要我在课前为学生准备了硬币、骰子、纸牌、小纸签 ……此处隐藏6779个字……嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，……”你能继续往下说吗？这首歌能唱完吗？
（2）你能用一句话结束这首儿歌吗？先同桌交流。
（3）学生汇报自己的想法。
意图：从儿歌入手，学生感觉比较亲切，也降低了学生对字母表示数的难度与知识间的衔接，并培养了学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力。
（三）智力大比拼闯关游戏
（课件展示闯关内容）
意图：通过闯三关游戏，让学生进一步理解用字母表示数的方法与格式，由浅入深，加深知识的应用，让学生在活动中体会到知识学习后成功的喜悦感与成就感，增强学生的学习兴趣。
（四）学生举例，加深理解。
师：你能举出咱们生活中用字母来表示的例子吗？（学生相互交流课前搜集的资料）
意图：结合实际，让学生体会用字母表示的简明性,加深印象与知识的应用。
（五）课堂总结，放眼生活
1、评评我自己（课件出示）：如果让你用以上三个字母来评价你自己这节课的学习情况，你会用哪个字母？为什么？
2、师进行总结，放眼生活。
（六）生活拓展（课件出示）：预测身高。
五、设计意图：
<>这一内容，它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。因此，在本节课的设计中为体现课改精神，以构建信息环境下“主体参与”教学模式，立足于学生的知识基础和认知水平，我采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义及作用，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人
