精选语文教师教学总结四篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此,让我们写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编精心整理的语文教师教学总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教师教学总结 篇1每学期到了这个时候,我总是感叹时间过的太快了,忙忙碌碌的,有所得有所失,需要总结如下:
一、在语文教学中,我不断的学习新课程理念,通过读书、校本培训,我积极探索教育教学规律,积极参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。通过各种学习,使我加深了对语文课的理解,明确了今后要努力提高自身的语文素养。
二、注重备课,注重指导朗读,重视引导学生获得情感体验,指导学生整体把握课文表达的情感及其变化,利用自读自悟、朗读示范、自评互评等方法,指导读出感情,在重点句子中抓住重点词语指导。在理解课文内容时常常引导学生在整体感悟的基础上,引导学生结合上下文和生活实际了解重点词句的意思;了解词义、句意,要注意和课文主旨的联系。要鼓励学生质疑,培养学生的探究意识。要教给学生质疑探究的方法:抓难点、重点质疑探究,抓住矛盾处、异常处质疑探究,抓住文题质疑探究,抓住文章首尾质疑探究,抓住文章中反复出现的词句 ……此处隐藏4219个字……p>
4,注意因材施教,做好课后辅导工作,
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视,为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导,我把这批同学分为三个组,第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,对这部分人要进行课余时间个别辅导,因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习,从平时的课堂反应,课后交流,周记记录中掌握各个学生的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,及时给予关怀和关爱,善于发现学生的优点,并给予表扬;积极发现后进生的闪光点,及时给予鼓励,树立他们的自信心,只要坚持对这些同学的辅导,他们的基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好,
5,作业布置,批改及时有效,
语文是语言,困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正,课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力,
总之,在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作,其中学到的东西固然不少,由于经验颇浅,许多地方存在不足,在以后的教学工作中,我将不断总结经验,,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩,